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筑牢未成年人防灾减灾教育防线_光明网

筑牢未成年人防灾减灾教育防线_光明网
作者:北京教育科学研究院副研究员 马莉  本年5月12日是我国第12个全国防灾减灾日,主题是“进步底层应急才能,筑牢防灾减灾救灾的公民防地”,5月9日至15日为防灾减灾宣传周。本年的防灾减灾含义非同凡响,我国阅历了新冠肺炎疫情的严重检测,近期学生连续返校复课。但全世界范围内的疫情仍处于高发期,全国各地区中小校园面临着“疫情防控常态化”的艰巨使命。使用全国防灾减灾日的关键,进步未成年人应对严重灾祸才能和“灾祸免疫力”,筑牢防灾减灾教育防地,是确保校园复学复课全局的关键环节。  从疫情开端至今,我国发布了多个保护未成年人的计划攻略主张,主要有国务院印发的《中小校园新冠肺炎防控技能计划》,教育部发布的《幼儿园、中小校园和高等校园新式冠状病毒肺炎防控攻略》,中宣部、教育部联合制造的《复学第一课》专题片,等等。一起,各省市自治区和校园都依据实际情况开宣布许多辅导未成年人防疫的科普读物,蕴含着丰厚的科学与法治教育资源。防灾减灾宣传周期间,各级教育安排和校园应安排学生认真学习,做到学科学、用科学,培育科学素养和科学家精力,做好科学防疫,一起辅导学生自觉恪守和保护校内外公共安全次序,恪守防疫规则,有序复学,使科学与法治精力成为防灾减灾教育的“硬核支撑”。  此次新冠肺炎疫情引发人们对天然与人类联系的深层次考虑,反思“生态安全”对人类生计与展开的严重价值和现实含义,将“生态安全观”教育归入防灾减灾教育系统中,成为重要的年代主题。“生态安全观”是我国古代“天人合一”世界哲学观的连续和现代化表达。此次新冠肺炎疫情警示咱们展开生态安全观教育的迫切性,应当将生态安全观的种子根植于广阔未成年人心中,培育学生的生态安全社会责任感,让年轻一代活跃饯别生态安全观,建造人与天然调和展开的生态文明社会。  结合本年防灾减灾日的主题,中小校园和幼儿园能够广泛展开应急分散演练,进步学生集体应对突发事件的应急避险才能。可是,当时的疫情防控与应对一般突发事件的性质不尽相同;学生们有的现已返校上课,有的还在居家学习,学习方式也不尽相同。因而,应当树立与疫情防控相对接,习惯多种学习方式的防灾减灾教育模型,安排学生展开学习和演练。灾祸防备教育不仅仅是分散演练,而是浓缩了防灾减灾教育的全过程,是集防灾常识、科学思想、危险决议计划、应急模型、多种演练方式于一体的归纳性教育模型,需要对学生进行专门的教育、培育和实践演练。  防灾减灾教育新形式可灵敏习惯于校园和家庭,以学生学习自主应对灾祸为起点,经过“学习—形式化—演练”的教育途径固化为安稳自觉的长效行为,从而可推而广之,成为灾祸危机应对的通用形式。

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